Охрана здоровья

Использование новых форм организации

антинаркотической профилактической работы в МОБУ СОШ с.Бекетово

В современном образовательном пространстве актуализируется необходимость внедрения инновационных методов профилактики употребления психоактивных веществ (ПАВ) среди учащихся. Цель, проанализировать опыт использования информационных и интерактивных технологий в антинаркотической работе, оценить их результативность и определить перспективы развития.

Основные направления работы

Информационные технологии

· Интернет-уроки и онлайн-ресурсы. Проведение тематических занятий с использованием интернет-платформ, например, уроков «Имею право знать!». Активное применение профильных разделов на сайтах органов власти, информационно-публицистических ресурсов («Нет наркотикам», «Антинаркотический фронт») для просвещения учащихся, педагогов и родителей. 

· Цифровые образовательные комплексы. Использование компьютерных программ и тренажёров для интерактивного изучения последствий употребления ПАВ. Например, технологии типа «Самоподготовка и самопроверка» позволяют преобразовывать учебный текст в интерактивный материал с элементами самоконтроля. 

· Онлайн-тестирование и анкетирование. Проведение опросов для выявления отношения учащихся к проблеме, а также для оценки эффективности профилактической работы. Например, использование интернет-проекта «Нет зависимости» для тестирования по теме «Алкогольная зависимость». 

· Тематические раздел на сайте школы. Размещение профилактической информации, ссылок на полезные ресурсы, материалов для родителей и педагогов. 

Интерактивные методы

· Тренинги и ролевые игры. Занятия, направленные на развитие навыков отказа от ПАВ, формирование критического мышления и устойчивости к социальному давлению. Например, игры «Марионетка», «Отказ», где участники отрабатывают тактику вежливого отказа от предложений попробовать наркотики. 

· Дискуссии и дебаты. Организация обсуждений на темы, связанные с ЗОЖ, последствиями употребления ПАВ, правовыми аспектами. Использование формата «займи позицию», «дискуссия в стиле телевизионного ток-шоу». 

· Квесты и интерактивные занятия. Например, квест «Я выбираю жизнь», включающий просмотр мультфильмов, видеороликов, решение онлайн-кроссвордов и тестов. 

· Проектная деятельность. Вовлечение учащихся в создание социальных проектов, буклетов, презентаций, видеороликов антинаркотической направленности. 

· Использование мультимедиа. Демонстрация видеофильмов (например, из медиатеки ФСКН: «Начни с себя», «Необъявленная война») с последующим обсуждением, показ социальных роликов. 

Реализованные мероприятия

Результаты и оценка эффективности

· Повышение информированности. Учащиеся лучше осознают последствия употребления ПАВ, развивают навыки критического анализа информации.

· Активное вовлечение. Интерактивные формы повышают заинтересованность и мотивацию к участию в профилактических мероприятиях.

· Снижение рисков. Наблюдается уменьшение числа учащихся, демонстрирующих рискованное поведение, связанное с употреблением ПАВ.

· Обратная связь. По результатам анкетирования родители и педагоги отмечают повышение качества профилактической работы.

Планироваание:

00001. Обучение педагогов. Регулярные семинары по использованию интерактивных методов и цифровых ресурсов.

00002. Партнёрство с экспертами. Привлечение психологов, наркологов, сотрудников правоохранительных органов для проведения мастер-классов и консультаций.

00003. Мониторинг и анализ. Систематическое отслеживание результативности мероприятий через опросы, тесты, анализ статистики.

Применение информационных и интерактивных технологий в антинаркотической профилактической работе повышает её эффективность за счёт повышения вовлечённости учащихся, развития критического мышления и формирования устойчивых антинаркотических установок. Дальнейшее развитие направления требует технического обеспечения, подготовки кадров и системного подхода к оценке результатов.

Организация занятости и досуга обучающихся в школе:

Грамотная организация досуга школьников — важный элемент образовательного процесса, способствующий всестороннему развитию личности, сохранению психофизического здоровья и повышению учебной эффективности.

Значение правильного досуга

Досуг выполняет ряд ключевых функций:

восстановительная — снимает умственное и физическое напряжение;

развивающая — расширяет кругозор, формирует навыки;

творческая — раскрывает потенциал, стимулирует креативность;

коммуникативная — развивает навыки общения и социализации.

Основные направления организации досуга

00001. 

Физкультурнооздоровительное

спортивные секции и кружки;

школьные соревнования и спартакиады;

туристические походы и слёты;

динамические паузы и физкультминутки;

Дни здоровья и спортивные праздники.

Познавательное

предметные кружки и факультативы;

научно-практические конференции;  

олимпиады и интеллектуальные марафоны;

экскурсии в музеи, на предприятия, в вузы;

Художественноэстетическое

хоровые и музыкальные коллективы;

театральные студии и драмкружки;

изостудии и кружки декоративноприкладного творчества;

школьные концерты и фестивали;

выставки детских работ.

2. Социально-активное

волонтёрские отряды и благотворительные акции;

экологические проекты и субботники;

участие в самоуправлении школы.

Игровое и развлекательное

праздничные мероприятия (Новый год, 8 Марта, Последний звонок);

квесты и командные игры.

Квест: я выбираю жизнь,

 Квест:  https://kopilkaurokov.ru/klassnomuRukovoditeliu/meropriyatia/interaktivnyi_antinarkoticheskii_kvest_...

https://infourok.ru/antinarkoticheskoe-meropriyatie-kvest-igra-my-zdorovoe-pokolenie-5198517.html 

Проект: https://kopilkaurokov.ru/obzh/meropriyatia/proekt_zdorovyi_obraz_zhizni

kopilkaurokov.ruПроект "Здоровый образ жизни" - обзр (обж), мероприятияЗащита проекта в 9 классе - обязательный этап для допуска к ГИА. А как помочь слабому ученику? Выбор темы, структурирование работы, помощь в зищите.

Техническое и исследовательское

робототехнические кружки;

программирование и ITклубы;

научно-технические проекты и эксперименты;

робототехника

День борьбы со СПИДом: